Entrée dans l'Ecrit

 

Nous échangerons sur les différentes démarches pédagogiques pouvant être proposées à des personnes peu ou pas scolarisées dans leur pays d’origine pour :

  • questionner les apprenants sur leurs besoins en lecture et ce que représente pour eux l’acte d’écrire
  • développer les mécanismes préparatoires à la lecture,
  • travailler la reconnaissance sonore des sons,
  • se familiariser avec des sons nouveaux,
  • travailler le code graphique.

Nous partagerons des exemples d’activités de lecture et d’écriture intégrés dans les projets de communication des personnes que nous accompagnons.

 

 

Animation territoriale proposée dans le cadre du CRIA-NA

 

Aucun pré-requis demandé

Formateur·rice·s salarié·e·s et bénévoles animant des séances d’écrit auprès d’un public étranger analphabète souhaitant être autonome dans les démarches de la vie quotidienne..

Mettre en œuvre et animer des activités de découverte et d’exploration des écrits authentiques de la vie quotidienne dans le cadre d’atelier d’Alphabétisation ou d’Ateliers Sociolinguistiques

Découvrir les différentes fonctions de l’écrit

Identifier les différents profils pédagogiques et le niveau des apprenant·e·s.

Acquérir des méthodologies pour travailler l’entrée dans la lecture et écriture.

S’appuyer sur des techniques d’animation pour construire une séance pédagogique

LIRE-ECRIRE à l’âge adulte : pourquoi ? comment ?
-Diversité des profils face à l’écrit.
-Evaluation des niveaux et compétences en lecture/écriture
-La primauté de l’oral et de la phonétique
-Lecture : le questionnement de textes
-Ecriture : le geste graphique -Préparer et animer des séquences de travail de l’écrit
-Présentation d’outils et de méthodes avec focus sur les outils utilisés par les participants

Apports théoriques, mise en situation, entraînement en petits groupes.

Animation prise en charge dans le cadre du CRIA NA