Le français pour toutes et tous à Poitiers
Le Tour de France de la recherche-action « Accès au français pour toutes et tous… Oui, mais comment ? » fait une étape à Poitiers le 26 novembre 2024.
CORAPLIS a participé à cette aventure avec plusieurs formatrices et apprenantes de Niort et de Rochefort, mais aussi de Strasbourg, de Montpellier, de Paris, de Marseille.
En partenariat avec la Ville de Poitiers et le Toit du Monde, nous vous invitons à participer avec nous à la restitution de ce travail collectif dont vous retrouverez l’ensemble des réflexions et résultats sur le site du Français pour toutes et tous.
Ce sera aussi l’occasion d’échanger et de débattre ensemble apprenant/es, formateur/rices et acteur/rices de l’apprentissage du français sur nos expériences communes et de vous présenter un tribune rédigée par des apprenant/es participant à la recherche-action.
Venez seul(e) ou accompagné(e) de vos collègues et apprenant(e)s. nous prévoyons une équipe d’animation et de médiation pour faciliter les échanges en français et dans les langues des participant(e)s !
Formations et Animations Automne 2024
Urgence sur l’apprentissage du français
Structures en difficulté, apprenants en détresse
Communiqué de presse
Nous, acteurs de terrain engagés dans l’accompagnement social, l’insertion professionnelle et l’apprentissage du français à Poitiers et en Nouvelle Aquitaine, lançons aujourd’hui une alerte face aux obstacles croissants rencontrés dans l’enseignement de la langue française. Ces difficultés impactent non seulement notre territoire, mais résonnent également à l’échelle nationale.
Une situation préoccupante
Selon l’INSEE (INSEE Première – N°1993 du 22/04/2024), 10% de la population française rencontre des difficultés à l’écrit. Plus de la moitié des personnes dont le français n’est pas la langue maternelle et qui n’ont pas été scolarisées en France éprouvent également des difficultés significatives à l’écrit. Ce 8 septembre 2024, journée internationale de l’alphabétisation, 7 millions de personnes seraient donc en difficulté pour réaliser des tâches quotidiennes simplement parce qu’elles ne maîtrisent pas assez le français et les savoirs de base. Parmi elles, une large part peine à trouver une solution de formation adaptée.
Par ailleurs, l’obtention de titres de séjour pluriannuels ou l’acquisition de la nationalité sont désormais directement corrélées au degré de maîtrise de la langue française, tant à l’oral qu’à l’écrit. Les récentes modifications législatives visent à durcir ces exigences alors que, paradoxalement, l’offre de formation linguistique décline.
En effet, depuis plusieurs années, les possibilités d’apprendre le français et de se perfectionner à l’écrit se raréfient en raison de divers facteurs :
- Financements insuffisants : Les associations dédiées à l’apprentissage du français peinent à maintenir les ressources nécessaires pour poursuivre leurs activités.
- Dispositifs fragmentés : Les programmes d’apprentissage sont souvent organisés en fonction de critères administratifs (demandeur d’emploi, parcours d’insertion, nouvel arrivant) plutôt qu’en termes de besoins individuels ou de niveau de maîtrise de la langue.
- Baisse du bénévolat : De nombreuses associations peinent à mobiliser de nouveaux bénévoles pour pallier l’absence de solutions professionnelles, impactant directement leur capacité à offrir des cours de français.
Des acteurs historiques de l’apprentissage du français, notamment à Poitiers, ont soit disparu, soit considérablement réduit leurs activités, laissant ainsi de nombreuses personnes sans possibilité d’apprentissage adapté à leurs besoins.
L'importance cruciale de la langue française
Et pourtant, maîtriser le français est plus que jamais indispensable pour vivre pleinement dans notre société. Cette compétence rend possible l’insertion professionnelle, facilite l’accès aux soins médicaux, permet aux parents de suivre la scolarité de leurs enfants, aide à comprendre les documents administratifs et favorise l’autonomie dans des démarches de plus en plus dématérialisées. Ne pas maîtriser le français, à l’oral comme à l’écrit, constitue un frein majeur dans tous ces domaines.
Un besoin urgent de dialogue et de communication
Notre société a un besoin urgent de dialogue pour favoriser le vivre ensemble. Ses membres ont besoin de renforcer leurs compétences de base pour naviguer dans une communication médiatique et politique de plus en plus difficile à décrypter. Cependant, les opportunités d’apprendre tout au long de la vie se raréfient et ne répondent plus aux besoins des habitants.
Diversité des profils, diversité des besoins
Les personnes que nous accompagnons ne sont pas toutes égales devant l’apprentissage du français. Certaines parlent la langue mais ne maîtrisent pas l’écrit, d’autres ont un niveau scolaire suffisant pour apprendre rapidement, tandis que d’autres encore ont vécu des parcours scolaires complexes qui contrarient leurs apprentissages. Les réponses à apporter doivent donc être diverses, multiples et adaptées à la diversité des situations et des besoins des personnes apprenantes. La baisse continue du soutien aux acteurs et actrices de l’apprentissage rend cette diversité impossible à mettre en œuvre.
Soutenir l’apprentissage de la langue française est un enjeu primordial en termes de cohésion sociale.
Nous appelons à une mobilisation collective pour renforcer les dispositifs d'apprentissage du français et à un soutien accru pour les structures qui œuvrent dans ce domaine.
Associations signataires : APAPTIF – CAPÉE – CIF-SP Solidaires entre les âges – CORAPLIS – École Bisan – Fédération des centres Sociaux de la Vienne – Mission Locale d’Insertion du Poitou – Le Toit du Monde
Assemblée Générale 2024
VISIO référent·es pédagogiques en Nouvelle Aquitaine #2
L'équipe du CRIA Nouvelle-Aquitaine s'associe pour faciliter les échanges entre "référents et référentes" pédagogiques.
Participez à la seconde visio du réseau
des référent·es pédagogiques de Nouvelle-Aquitaine
Suite à notre première visio régionale de novembre 2023, les référents et référentes pédagogiques ont souhaité aborder la thématique de l’hétérogénéité.
Vous êtes référent·e pédagogique – bénévole ou salarié·e – de votre structure.
Votre structure accompagne dans leurs apprentissages des personnes en difficulté avec les savoirs de base (FLE, Alphabétisation, illettrisme…).
Mardi 26 mars 2024 de 9h à 11h30
Déroulé synthétique de la visio :
· Visualiser les différents types d’hétérogénéité – brainstorming
· Les réponses à l’hétérogénéité – apport synthétique de l’équipe CRIA NA
· Echanges de pratique et témoignages
Une action régionale soutenue et financée par :
Formations et Animations Janvier-Avril 2024
HSP Socle : des structures prestataires et des équipes professionnelles au bord de l’asphyxie !
Des structures organismes de formation prestataires de l'Habilitation de Service Public Socle de Compétences adressent un courrier d'alerte au Conseil Régional de Nouvelle Aquitaine
Depuis plusieurs dizaines d’années nos structures sont impliquées localement pour faciliter l’accès aux savoirs de base pour toute personne résidant sur leurs territoires. Historiquement, nos structures ont acquis une réelle légitimité concernant la connaissance des publics et les méthodologies mises en œuvre. Elles participent largement au maillage nécessaire du territoire en matière d’accès à la formation de base. A ce titre elles sont indispensables et ont lié des liens forts avec les partenaires de leurs territoires.
Au gré des changements d’organisation institutionnelle et des renouvellements des dispositifs, nos structures se sont adaptées. Elles ont su trouver des terrains d’entente et de partenariat entre elles pour maintenir un maillage territorial en accord avec la volonté légitime des institutions de donner accès au plus grand nombre à la formation professionnelle et la formation de base.
Voilà 4 ans, nos structures ont de nouveau répondu présentes lorsque le Conseil Régional a lancé sa proposition d’Habilitation de Service Public Socle de Compétences. Au bout de 4 années, si le maillage territorial est toujours présent, ses animateur·rices que sont les professionnel·les de nos structures, en ressortent éreinté·es. Pris·es en étau entre les besoins (prioritaires) des stagiaires, les exigences administratives (changeantes) de leur commanditaire et la santé financière (fragile) de leurs entreprises, nombre de responsables salariés ou administrateurs au mieux ne retrouvent plus le sens de leur implication, résistent au surmenage, mais certains se posent la question de ne plus émarger à un tel dispositif avant d’être submergé·es.
Quant aux structures, quelle que soit leur taille, rares sont celles qui peuvent afficher un bilan financier équilibré et validé par les contrôles financiers successifs du Conseil Régional et de leurs cabinets sous-traitants. Fin 2023 seulement, elles voient leurs bilans 2020 ou 2021 retoqués. 10, 20, 30, plus de 40000€ parfois à rembourser au Conseil Régional 2 années après avoir validé leurs comptes annuels… Sur les bases de maquettes financières complexes, négociées âprement puis figées depuis 2019, les structures doivent justifier d’une activité dont les règles de compensation n’ont cessé elles d’évoluer durant les trois dernières années. Les charges administratives, dont le contrôle de gestion, sont conséquentes et exigeantes. Résultat : des trésoreries au plus bas, des rapports alarmants de commissaires aux comptes, des activités au bord de l’asphyxie ! S’ajoute à cela, la hausse importante et générale du coût de la vie (fluides, hausse des salaires conventionnés…) qu’il nous est impossible de répercuter à hauteur de la réalité de l’inflation.
Bien sûr, nous pourrions ici équilibrer ce constat alarmant par des résultats positifs auprès des stagiaires que nos structures accompagnent quotidiennement. Cela a été rendu possible également par la prise en compte dans ce dispositif d’heures d’accompagnement individuel pour lever les freins et sécuriser les parcours. Nous avons aussi pu ainsi travailler avec la confiance des partenaires pour accueillir des publics précaires et fragiles et les maintenir en formation. Nous en sommes fiers pour eux, pour elles, tout autant que peut l’être le Conseil Régional, notre premier partenaire et commanditaire sur ce dispositif. Malheureusement, ces réussites ne sauront se maintenir et s’épanouir sans acteurs et actrices de terrain, sans structures de formation adaptées et impliquées sur leurs territoires !
A la veille d’un renouvellement du dispositif HSP Socle, avant la mise en concurrence qui verra nos structures devoir faire des choix et des propositions cruciales pour leur avenir et celui des futur·es stagiaires de nos territoires, nous exprimons ici notre plus vive inquiétude quant au maintien d’un réel accès de qualité et en proximité à la formation de base. Nombre de nos structures ne pourront se représenter ou réfléchissent à maintenir un partenariat financier trop incertain. Les acteurs et actrices se demandent si elles pourront de nouveau répondre pendant plusieurs années aux exigences inconstantes d’un dispositif dont les règles du jeu évoluent en cours de réalisation.
Si ces exigences administratives sont légitimes car elles doivent répondre à celles d’un service public de qualité, il ne faudrait pas qu’elles étouffent les structures qui sont justement censées mettre en œuvre ce même service public.
Sans mise à jour et éclaircissement du prochain dispositif à venir, nous souhaitons alerter par cette tribune sur les risques imminents :
- pour nos territoires, d’un démantèlement progressif d’un tissu partenarial
- pour nos structures, de cessations d’activités en direction des plus éloignées de la formation et du départ de formateur·rices compétentes vers le chômage ou d’autres horizons plus propices à leur épanouissement professionnel
- pour les futurs apprenants et apprenantes de ne plus trouver en proximité la qualité de formation dont ils et elles jouissent à présent.
Structures signataires
CORAPLIS – Cassiopée – APLB – CEDIF – ASERC – AAISC – APEJ – CSC Pont des Seugnes – ATELEC – SCOP SAS Hommes et Savoirs – Ré-Clé-Ré – ALTEA CABESTAN – CSC Les Pictons – MFR Périgord-Limousin – asfodep – Clé – Mot à Mot – CSC Mauzéen – Aclé – ACLEF – CSC La pousse – Alsiv – CICERONE – CPA Lathus
Discussion-Débat « Bénévolat et apprentissage du français »
Le Collectif Alpha de Poitiers et CORAPLIS vous invitent le 14 novembre prochain à la médiathèque François Mitterrand de Poitiers pour échanger et débattre autour du bénévolat dans l'apprentissage du français
Depuis plusieurs mois le Collectif Alpha de Poitiers et CORAPLIS se sont saisis du sujet du bénévolat dans l’apprentissage du français. Le monde de la formation linguistique en France se technicise et se professionnalise ces dernières années. Il nécessite néanmoins plus que jamais l’appui de personnes engagées bénévolement pour accompagner les personnes qui en ont besoin dans leur apprentissage de la langue. Un groupe d’acteurs et d’actrices du Collectif Alpha s’est constitué afin de valoriser la diversité des formes de bénévolat dont les associations poitevines ont besoin. De la même manière, le projet associatif actuel de CORAPLIS cherche à définir et valoriser la diversité d’actions et d’acteur·rices si nécessaire pour répondre à la diversité des besoins des apprenant·es que nous accompagnons.
Dans le cadre de ces travaux collectifs, nous avons croisé le chemin d’universitaires qui elles et eux aussi se sont penchés sur le sujet de la diversité du bénévolat. « Le fait que le bénévolat soit toujours constitutif des formations nous conduit à explorer les motivations de l’engagement (de) bénévole(s) (actuel ou passé). » C’est ainsi que Johana Lorilleux et Emilie Lebreton introduisent leur recueil de différents textes et études sur le sujet parus il y a quelques mois dans les Cahiers de l’Acedle. (voir : « Le bénévolat dans les formations linguistiques d’hier à aujourd’hui: diversité des usages, formes, rôles, et statuts des formateurs »). C’est aussi cette recherche de sens qui a conduit Anne Jabert, ancienne coordinatrice de l’association Parler Français à La Rochelle à mener une étude et écrire son mémoire de Master FLE dirigé par Myriam Dupouy (Le Mans Université) intitulé : Être bénévole dans une association d’enseignement-apprentissage du français. Les enjeux de l’enseignement-apprentissage du français au sein des associations de proximité du réseau Coraplis. CORAPLIS a accueilli Anne Jabert et lui a ouvert son réseau. Une soixantaine de bénévoles ont répondu à son appel à contribution.
Le Collectif Alpha et CORAPLIS sont donc ravis de proposer à leurs réseaux un temps d’échanges, de discussions autour de ce sujet. L’occasion de nous poser collectivement quelques questions avec la complicité d’Anne Jabert et Myriam Dupouy (Maîtresse de conférence en Sciences du langage à l’Université du Mans).
Nous vous invitons donc chaleureusement à la Médiathèque François Mitterrand de Poitiers le 14 novembre prochain à 18h. Loin d’une conférence à sens unique nous solliciterons vos expériences individuelles et collectives pour continuer ensemble à mieux valoriser et outiller le bénévolat dans l’apprentissage de la langue.
Contact et infos supplémentaires :
Xavier THIOLLET, xavier.thiollet@coraplis.net ;
Antare Mlatame, infolang@toitdumonde-csc86.org
Echanger entre référent·es pédagogiques en Nouvelle Aquitaine
L'équipe du CRIA Nouvelle-Aquitaine s'associe pour faciliter les échanges entre "référents et référentes" pédagogiques.
Une première rencontre en visio se tiendra le Lundi 27 novembre 2023 de 14 à 16h
Un objectif collaboratif :
- favoriser la rencontre et l’échange entre référent/es pédagogiques,
- discuter de sujets pédagogiques et de pistes d’améliorations pour l’organisation de vos ateliers/dispositifs,
- s’entraider face aux difficultés quotidiennes, échanger ou construire des outils d’accompagnement des formateur·rices et des apprenant·es
- bénéficier – si besoin en complément – d’un appui individualisé par le CRIA Nouvelle-Aquitaine.
Un format court et une participation « à la carte » :
- Chaque référent·e sera libre de participer ou non en fonction de ses besoins et de ses contraintes.
- Ces rencontres en visio dureront 2h.
- Les thèmes de ces rencontres en visio seront choisis par les participant·es, et annoncés en amont.
(Exemples de thématiques : accompagner et coordonner une équipe de formateurs bénévoles ; favoriser la régularité des apprenants ; organiser des sorties pédagogiques ; outiller les formateurs…
"Référent·e pédagogique"... kézako...?
Bonne question ! Rôles et fonctions des référent·es pédagogiques seront justement le thème de notre première vision le 27 novembre prochain. En attendant d’en définir collectivement les contours, vous êtes bénévole ou salarié·e, votre structure accompagne des personnes en difficulté avec les savoirs de base (FLE, Alpha, Illettrisme) en Nouvelle Aquitaine, vous assurez des fonctions d’organisation, de coordination, de soutien pédagogique directement auprès de vos équipes de formateur·rices?… Vous êtes sûrement concerné·es… Vous nous aiderez à dessiner les contours des missions de « référence pédagogique » et construirez avec nous les contenus de nos futurs échanges.
Une action régionale soutenue et financée par :
JNAI et Journée Internationale de l’alphabétisation 2023
Lettre au réseau et à vous qui vous vous reconnaissez dans notre Charte commune
Le 8 septembre et les jours qui suivent annoncent de nouveau une rentrée importante pour défendre nos principes, faire résonner nos engagements et surtout donner une place à celles et ceux qui n’ont pas toujours les mots…
Le 8 septembre et les jours qui suivent, faites savoir vos engagements, montrez la complexité de travailler quotidiennement en ville et dans les campagnes pour aller chercher, convaincre, accompagner des personnes adultes qui par choix ou par obligation entreprennent d’apprendre ou de ré-apprendre.
Témoignez de vos réussites, de vos associations, des partenariats que vous avez construits et que vous construisez jour après jour. Parlez des dispositifs complexes et exigeants que vous assumez. Parlez aussi des freins, de vos frustrations de ne pas toujours pouvoir faire au mieux pour les apprenants et apprenantes. De devoir passer à côté de certain·es car « plus assez d’heures, plus de places », parce que « pas les papiers nécessaires », parce que « non, la priorité est ailleurs, ici ce serait possible mais désolé, par pour toi parce que... ».
Parlez de cet inconfort permanent dans lequel vous devez arbitrer entre convictions pédagogiques et militantes, décisions techniques et politiques imposées, survie de votre entreprise associative et bien être de vos équipes…
Mais le 8 septembre et les jours qui suivent, donnez envie ! Diffusez la joie et la fierté de vos apprenant·tes de découvrir de nouveaux sens, de nouveaux mots, de nouvelles logiques… de se sentir autonomes, un peu plus libres parce maîtrisant mieux le monde dans lequel ils et elles évoluent depuis l’enfance ou plus récemment. Donnez-leur une place, un bout de table dans un forum associatif, un espace de parole sur une radio locale pour donner envie à d’autres qui n’oseraient pas. Mais aussi pour donner envie à d’autres de s’engager à venir les épauler. Apprendre et réapprendre ne peut pas se faire qu’en classe. Un apprenant n’est pas qu’un apprenant… Les espaces d’apprentissage sont de plus en plus nombreux et accessibles (cf vidéo UNESCO 2022). Donnez envie de les découvrir et donnez envie à d’autres partenaires, d’autres professionnel·les, d’autres volontaires bénévoles de s’engager, de « rendre apprenantes » leurs activités, leurs passions, leurs média…
Journée internationale de l’alphabétisation ou JNAI ? A quel évènement se rattacher ? Quelle chapelle faire résonner ? Peu importe, tant que l’on profite de cet écho positif : Parlons-en pour avancer (cf JNAI 2023). Peu importe tant que – comme nous nous y engageons dans notre charte commune – nous défendons « L’accès aux savoirs et le droit à la formation de toustes, sans discrimination aucune, afin de permettre à chacun d’acquérir les compétences linguistiques, numériques, mathématiques, logiques, mais aussi sociales et culturelles, toutes aussi nécessaires pour être acteur de sa vie »
Le 8 septembre et les jours qui suivent, vous, spécialistes-témoins du quotidien des apprenant·es, revendiquez et valorisez cette nécessaire diversité comme une réponse à la diversité des hommes et des femmes que vous accompagnez.
Bonne rentrée et bonnes mobilisations à vous !
Plus d’infos :
- Journées Nationales d’Action contre l’Illettrisme :
https://www.illettrisme-journees.fr/jnai-2023/ - Journée internationale de l’alphabétisation le 8 septembre :
https://www.unesco.org/fr/days/literacy